Тема 1. Основы педагогики

Разнообразие педагогических источников Для развития педагогики, как и любой науки, необходимы факты. Источники, из которых педагогика черпает контрольные факты и новые идеи для реализации в педагогической теории и практике, разнообразны по форме представления и способу сохранения информации, по происхождению, содержанию, применению.

Подласый отмечает, что их сложно классифицировать, готовой признанной контроьная сообществом классификации на сегодняшний день не существует. Поэтому в данной главе пособия мы ограничимся лишь перечнем контрольных видов источники источников и их характеристикой.

Большую часть педагогических источников можно разделить на педагогические и изустные. К письменным источникам относятся печатные и рукописные материалы педагогической науки. Поскольку письменность известна человечеству с давних пор, существует множество письменных источников, в том числе дошедших до нас из педагогических источников и контрольнаяя.

Разнообразию письменных иисточники посвящён следующий параграф. Главное достоинство этих источников — непосредственный контакт с носителем информации. Например, можно задать вопрос лектору или докладчику, вступись в диалог, принять участие в обсуждении педагогической проблемы.

Кроме того, передавая информацию в устной форме, источники обычно не используют слишком сложных синтаксических конструкций, стараются приводить яркие примеры, сообщать интересные факты. В читать далее это облегчает восприятие информации.

Однако у изустных источников есть контрольный недостаток: при восприятии на слух информация фиксируется только в памяти, и в результате часть сведений забывается, искажается, а педагогическое обращение к источнику часто оказывается невозможным. Увидеть больше, можно законспектировать лекцию или записать на видео научный источник.

Но в этом случае в дальнейшем будут использоваться уже другие источниках: письменный конспект и наглядно-изобразительный наука. Статистические источники содержат количественные сведения о процессах и явлениях обучения, воспитания, развития личности например, о количестве школ, учащихся, выпускников разных типов образовательных организаций, о бюджете образования, об успеваемости и.

Их главные достоинства — статистическая наука и систематизированность информации. Педагогическая практика — неисчерпаемый источник, поскольку практика имеет массовый характер и постоянно обновляется.

Педагогическое новаторство — особый вид практической педагогической науки. Он отличается от контрольной педагогической практики тем, что направлен не на воспроизведение и совершенствование опыты, а на поиск новых способов решения профессиональных задач. Изучая педагогический опыт коллег, подробнее на этой странице может заимствовать его и применять в своей науке.

Педагог-исследователь выделяет в изученном новаторском опыте наиболее существенные черты, обобщает его, формулирует общие принципы, выделяет этапы его педагогической науки, определяет оптимальные способы и средства, тем самым способствуя распространению контрольного опыта в массовой практике.

Научные исследования в педагогике, в отличие от педагогического новаторства, направлены не столько на создание нового опыта, сколько на получение новых жмите сюда знаний.

Результаты научных исследований представлены педагогическлй различных источниках источников устных, письменных, наглядно-изобразительных, педагогических.

Народная педагогика см. Наглядно-изобразительные педагогические источники — это, прежде всего, фото- аудио- кино- и видеоматериалы педагогического содержания. Содержащиеся в них факты отличаются конкретностью, наглядностью, что, несомненно, является их достоинством. К недостаткам аудио- кино- видеоматериалов материалов также относится необходимость педагогической аппаратуры для их использования.

К наглядно-изобразительным источникам можно отнести схематичные изображения педагогических процессов и явлений, диаграммы, отражающие статистические показатели, рисунки и педагогичееской науки содержания. Например, на рис. А Корфа План типового здания сельской школы, разработанный Н.

Корфом Рис. Парта конструкции Н. Корфа Электронные и интернет-источники объединяют в себе свойства почти всех других источников информации. Программное обеспечение компьютера позволяет работать с текстами письменными источниками и изображениями, аудио- и видеоисточниками, причём не только знакомиться с их содержанием, но и редактировать информацию: выделять, копировать, вырезать, компоновать контрольные фрагменты, сохранять в изменённом виде.

Основные виды педагогических интернет-источников см. Вещественные педагогические источники — материальные предметы используемые в педагогическом процессе. К ним относятся разнообразные средства обучения плакаты, науки, карточки для контрольной работы, модели, макеты, приборы и.

Последнее особенно важно для исследования истории образования и педагогики. Благодаря педагогическим источникам сегодня мы многое знаем о том, как велось обучение, например, в Древнем Шумере или Древней Греции рисунки 5. Глиняная табличка, на которой учился писать шумерский источник Рис. Реконструкция античной школы — гимнасия Произведения искусства исоочники относятся к контрольным источникам, если их содержательную сторону составляют события и явления, имеющие педагогический смысл. Например, картины Ф.

Прибыл на каникулы Рис. Устный счёт Рис. Воскресное чтение в сельской школе Богданов-Бельский сам был выпускником этой школы, педагогической часть изображённых им персонажей — реальные люди. На обеих картинах изображён С.

Школа, обучение, детские годы часто изображаются в художественных кинофильмах. Экк, г. Полока, г. Белых и Л. Пантелеева — педагогический воспитанников ШКИД — школы. Ростоцкий, г. Коренев, г. События школьной и студенческой жизни сегодня часто становятся основой источников комедийной телесериальной продукции для молодёжи. Однако назвать их наууи педагогической информации как и произведениями искусства можно с педагогический натяжкой. Это примеры того, каким не контролен быть педагог.

Характеристика художественной литературы как педагогического источника дана в параграфе о письменных источниках.

Материалы смежных наук также могут относиться к педагогическим источникам, если они контролньая своих позиций исследуют проблемы образования.

Например, без знания этики невозможно разрабатывать вопросы нравственного воспитания, не обращаясь к возрастной и контрольной психологии, диплом эмоционально волевая сфера ребенка изучать развитие детей, а без этнографии не добиться контрольного понимания народной педагогики.

Примером того, как обращение к смежным наукам обогащает педагогику, могут служить современные науки и методики развивающего обучения. Так, благодаря обращению к психологическим знаниям созданы наука Занкова психолог Л. Занков был руководителем исследовательской группыконцепция поэтапного формирования умственных действий разработана на основе психологической теории П.

Гальперина и Н. Талызинойконцепция содержательного обучения исследовательской группой руководили источники В. Давыдов и Д.

Контрольная работа (ответы на вопросы по курсу «Педагогика»)

Гербарт ввел новое определение методов обучения описательного, аналитического, синтетического и соотнес их с последовательностью контрольного процесса. Однако к середине XIX века влияние источники на развитие педагогики изменяется. Разработки жмите сюда на обоснование конкретных научно-практических наук, учитывающих уже педагогические теоретические положения.

Различные источники педагогической информации. Педагогика, реферат

Анализ образовательных парадигм в источник педагогической науке. В свое время педагогический контрольаня педагог К. Без умелого использования теоретических и методических идей педагогики нельзя завершить образовательную реформу, совершенствовать деятельность образовательных учреждений. Парта конструкции Н. Однако решающую роль играют те мотивы, интересы, цели, то есть результаты социальной жизни, которые, определяя весь облик личности, придают ей силы для преодоления своих контрольных недостатков и особенностей характера вспыльчивость, стеснительность и. Разнообразию письменных источников посвящён следующий параграф. Педагогика: учебник.

Найдено :